贵州省实验中学
共 7 讲 141分钟
校本教研即以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。
卢焱尧，数学教师，贵州省实验中学校长，贵州师范大学硕士研究生导师，中学数学正高级教师，特级教师，贵州省教学名师，名师工作室主持人，全国优质课大赛一等奖获得者，贵州省教学成果一等奖获得者。
一、我们为什么做？
二、我们做什么？
三、我们怎么做？
四、我们做成什么？
在困惑与问题两者之间显然有相应的差别，困惑可能不是很聚焦，它的归因分析很凌乱。但是问题一定是在困惑提出的基础之上，分析后凝练出的一个可聚焦、更可操作、大家比较感兴趣的问题。
看一个措施是否有效，要把它放到教学中实践检验，检验的方式很多。实践的主战场就是课堂，所以检验措方法就是把措施拿到课堂上进行教学实践，看看那些是有效的，哪些需要进一步的讨论，还有哪些是无效的。
在校本教研的过程中，老教师的话语权比较重，老教师首先发言时，青年教师会顾忌自己的观点和老教师不同，表现的很谦卑。应该做到相互尊重，鼓励年轻人发言，对他的想法进行肯定，同时青年教师也要对老教师表示尊重。
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欧青青 重庆市忠县忠州中学校
凝练问题方法：归因＋找关键词查文献。