滕州市第一中学
共 7 讲 159分钟
新学期即将开始，又将有大批省份开始使用新教材，为了让教师们了解新教材、适应新教材，正确教育特别邀请骨干教师开启暑期菁英计划，带领广大教师进行新教材教学课前培训，并提出教学和备课建议。
孟凡正，山东省滕州市第一中学高级教师，枣庄市生物学科兼职教研员，在多次培训活动中解读新教材课堂教学与高考命题的关系，专注教学评一致性课堂改革，主编《5年高考3年模拟》、《高考讲义》等教辅资料。先后在《中学生物学教学》、《新课程》等杂质发表多篇论文，在《学习报》高考生物版“核心概念考析”栏目连载22期核心概念命题。
一、新教材编写思路与构架解读
二、教学评一致性课堂实施
三、新教材与新高考命题
（1）深研课标细度教材是高效课堂的前提； （2）教参是非常不错的教学工具； （3）开齐开足实践探究活动； （4）构建教学评高度一致的课堂。
生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。生物学学科核心素养的培养应贯穿于教材编写 课堂教学及考试评价中。
科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。
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