学生的减负不等于不留作业，不考试，不补课，减少学习量等。不是降标，减量，减时，放羊，弃质而是为了提质。学校改革到底如何进行减负提质增效？

李校长提出，“回归课程标准，研究课程标准，依据课程标准，正确理解教材，正确使用课本，重构教材体系，展学课堂，项目过关，纵向评价，依标而学，依学而教，依标而评。自学为主，助学为辅；指导助学，合作助学，学生合作组织建设，家庭教育资源整合，社会教育资源挖掘，综合考察训练；阅读方法能力训练；习作方法训练。”

李升勇，山东省乐陵市实验小学教育集团校长，齐鲁名校长，齐鲁师范学院特聘教授，教育部“国培计划”中小学校长领航班导师，全国首届十大最具影响力校长，第二届全国十大杰出校长，2018年度十大课改人物，多维度大课堂模式创始人。大胆创新，对传统课堂教学模式进行颠覆性的改革，创建学科课程体系，学校被中国教师报评为“课堂教学改革十大样板校”，每周都有来自全国各地的参观学习者，累计超过15万人次。两部专著分别入选《当代著名教学流派》和《教育家成长丛书》。