命题教师应该有的四个身份：1、会解题。2、会命题。3、会赏题。4、会猜题。

 怀进鹏部长谈及“深化中高考考试内容改革”相关内容时指出：深入调研各地考情教情，推动试题情境设计更加贴近学生学习生活实际。进一步增强对学生探索性、创新性等思维品质的考查，提升命题的科学性。

谈及“完善职教高考的形式和内容”相关内容时指出：研究制定各层次职业教育人才培养课程及质量标准、考试命题指南，加强考教衔接。加强采用现代信息技术赋能技能实操考试的研究。

谈及“强化高考改革外部环境治理”相关内容时指出：加强防范考试舞弊的前瞻性技术研究。适时开展国家教育考试招生立法研究，不断健全相关法律规定，全面提升考试招生的治理能力和治理水平。

怀进鹏部长的最新表述，反映了对提高试题质量和提升命题能力的高度重视，明确了相关工作的宗旨和目标，甚至提出了具体的方法和策略。以此思想指导，必将大大推动试题研究工作，建成命题队伍、提高试题质量，使考试在促进公平、科学选才、引导教学上发挥更大的作用。

杜长明，男，1970年3月出生，重庆清华中学教学副校长，正高级教师，特级教师，重庆市高中语文学科带头人，重庆市正高级教师职称评委，重庆市教师教育专家。从教34年，一直战斗在高中教学和管理的一线。出版个人专著2部，主编教育著述5部，主持过省级以上重点课题10项，在《中国教育报》《语文建设》《中学语文教学》等全国中文核心报刊发表文章100余篇，长期致力于新高考背景下的新教材解读、新课标解读、学校行动、教学管理、课堂教学、学科组建设、教学评价、语文复习备考等方面的研究，在上海、江苏、浙江、广东、福建、青海、贵州、云南、四川、北京、重庆等省市作各类讲座150余场，受到与会领导和老师一致好评。