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2024届物理二轮备考策略——以《动力学》专题为例

课程详情

课程简介

如何展开高考物理二轮复习?这是每一位高中物理教师所瞩目的问题。对此,正确教育特邀刘焕芝老师带来她的——2024届物理二轮备考策略(以《动力学》专题为例)。

一、物理学科的核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,是学生科学素养的关键成分。

二、明确一轮二轮三轮的学习目标。二轮复习要以终为始,其任务是构建知识体系、发展科学思维、知识查缺补漏、牢固物理观念。

在二轮课堂设计中,课堂模式应为三段式,内容为:

体系展示:核对答案、自主互助、发现问题;

课堂探究:疑点难点、交流展示、迁移变式;

总结检测:方法梳理、达标检测、错题重做。

程序化课堂模式:准确制定目标;布置自学任务;点拨重点问题;迁移应用;系统达标检测。

三、作业分层管理,循序渐进。以学生为主体,鼓励学生展示问题。

主讲老师

刘焕芝,山东省首批正高级教师,山东省特级教师,山东省优秀教师;聊城大学、曲阜师范大学、山东师范大学物理学院教育硕士研究生校外兼职导师。从教30年,一直坚守在教学一线,具有深厚的教育情怀;任教高三物理14年,一直致力于高中物理教学研究与探索,形成了符合学科特点和学生发展规律的育人理念,用自己对物理的独到理解,形成了特色鲜明的教学风格。先后获得多项荣誉:聊城市教学能手、聊城市水城名师、聊城市有突出贡献的中青年专家、聊城市水城领军人才等。

课程要点

一、理论指导 明确二轮目标

二、以终为始 精设互动课堂

三、精准管理 实现高效备考

课程内容

命题规律及备考要求

备考要求学生必备知识成体系,能认识、分析、解决问题,能灵活快速解决具体问题。必备知识在应用的过程中加强理解;建模能力在建模的过程中才能得到提升;规范思维在分析问题的过程中才能形成

二轮目标

二轮目标:对知识的全面理解和熟练应用;构建知识体系,多知识综合解决问题;做到快速审题,优选方法解决问题,注意规范表达,具有应试能力。

课堂三段式

体系展示:核对答案、自主互助、发现问题; 课堂探究:疑点难点、交流展示、迁移变式; 总结检测:方法梳理、达标检测、错题重做。

课程评价

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