公开课泛指开放课堂，同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课；特指有组织的、有一定规模的、有特别准备的课堂，它主要包括三种类型：示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课。

公开课一般都要经历备课、磨课、讲课、听课、评课等环节，它比常态课的备课、上课、反思多了同伴互助和专业引领，因此对教师的专业成长和教学水平提升提供了更多的专业支持。

公开课一般都要经历试讲、磨课的过程，这个过程是教师集思广益、深度思考、不断改进的过程，它给教师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。公开课后的跟进研究，如教学反思、教学设计的整理、撰写教育教学论文、开展课题研究等，对进一步提升专业技能和专业素养帮助更大。公开课让执教者更加明确教师的职责，获得专家的肯定和点拨，体验成功的喜悦，增强教师的职业认同感。

公开课是教师成长进步的关键事件，是教师职业发展不可缺少的重要活动，但是大多数教师都会有“谈公开课色变”“谈公开课紧张”的问题，如何上好一堂精彩的公开课，正确教育特别邀请山东师大附中历史教研组组长——孟伟老师分享《公开课——教师专业发展的助推器》。孟老师从什么是公开课、公开课的意义以及结合自己的上公开课的经验为大家分享如何才能上好公开课，欢迎各位老师学习交流。

孟伟，正高级教师、山东省特级教师，山东师大附中历史教研组组长。兼任教育部基础教育历史教学指导专业委员会委员，山东省教育科学研究院兼职教研员，山东师范大学硕士研究生合作导师，齐鲁师范学院特聘教授，曲阜师范大学优秀传统文化教育中心特约讲师，山东省“互联网+教师专业发展”工程省级指导专家等。曾荣获山东省教学能手、济南市优秀教师、济南名师、济南市教学能手、济南市教育科研先进个人、济南市高中历史学科带头人、济南市中学历史学科“先进工作者”，以及山东师范大学优秀共产党员、师德先进个人、三八红旗标兵等称号。曾分别在全国、省、市三级中学历史优质课比赛中荣获一等奖；主持开发的历史校本课程分别荣获山东省特色课程评比一等奖、山东省优秀课程资源一等奖、济南市优秀学校课程一等奖。另外，编著出版《教与思：“孟伟工作室”教学案例与反思》一书，并参编《历史：学科知识与教学能力》《齐鲁文化》等多部地方课程教材和教学用书，主持或参与了多项课题研究。