新学期即将开始，又将有大批省份开始使用新教材，为了让教师们了解新教材、适应新教材，正确教育特别邀请骨干教师开启暑期菁英计划，带领广大教师进行新教材教学课前培训，并提出教学和备课建议。
葛学清，日照一中中学数学高级教师，日照市教学能手，山东省中学数学优质课评比一等奖，全国优质课二等奖，全国初中数学联赛优秀辅导员，因在高中数学课程教材改革实验中成绩突出，曾荣获教育部教材研究组颁发的“优秀教师”称号。
教育理念：坚持用发展的眼光看待学生，用真诚的爱心感召学生，用严明的纪律约束学生，为学生终生成长负责。
一、新高考导航
二、新课标掌舵
三、新课堂落实
（1）设置现实情境 发挥育人作用； （2）加强教考衔接 发挥引导作用； （3）加强素养考查 发挥选拔功能。
设计目标时，首先，根据课程目标的要求，找到单元核心目标；其次，将该目标分解到每个课时，且各课时之间的目标呈现递进结构. 绘制目标结构图是呈现单元教学目标的常用方法。
单元目标教学的难点解决是通过分析学生出现的思维“节点”，着眼于整体与核心，采用关联、分散式的方法，有规划地进行解决。首先，根据学生的思维水平，找到单元教学中存在的难点；然后，通过分析知识之间的联系，规划每个难点的解决方法。
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