一、教研活动的意义

　　“教研是一种发展性、总结性、方法性、推广性、反思性的活动，教师教学要深入浅出”，余业兵老师开场结合学生对数学课的感受，语言幽默不失严谨，提出了现今教研活动存在的问题，余老师认为，教研活动要聚焦需求，以教师为本，着眼教师的需求。

　　二、集体备课活动

　　在演讲中，余业兵老师指出了当下各校教师集体备课活动中存在的问题，针对这些问题，基于西南大学附属中学的经验，余老师为学员教师分享了集体备课活动有效的组织方法及备课内容，并为参会老师展示了西南大学附属中学集体备课活动在各方面取得的成果，用教学实例直观地总结备课的使用方法。

　　三、专业类竞赛活动

　　关于专业类竞赛活动，余业兵老师对其进行了具体的分类：在课堂教学评比活动中，余老师就如何激发教师参赛的热情、如何保证公平竞争及评课质量、如何有效对接教材等问题提出具体解决方案，并和学员教师分享所制定的“高中数学概念课教学研讨评比活动”活动方案；在命题说题评比活动中，可以分为基于较难题命制的命题说课评比和基于一套题的命题说题评比等，从而丰富竞赛活动的多样性。

　　四、主题探讨活动

　　缺乏主题的教研活动是抓不住重点的，形不成较有价值的参考意见或共识。在演讲中，余业兵老师强调了主题研讨活动的重要性，他认为主题的选取既要贴近实际，又要形成系列，对如何选取教学教研活动主题提出了有效的解决方法。余老师还展示了一些有价值的主题教研活动，并分享学校基于主题活动的部分成果，以便各位老师借鉴与学习。

　　五、公开讲评课活动和专家讲座活动

　　余业兵老师讲解公开讲评课活动，分享讲评课活动的具体实例，提出可以为为骨干教师示范引领课、青年教师汇报交流课等。此外，针对专家讲座活动的嘉宾、内容、时长以及如何内化专家讲座内容等问题，余老师在演讲中也给学员教师分享了实用的方案。

　　六、任务是开展数学教研活动的着力点

　　“明确的任务是教研活动是否有效的关键”，余业兵老师认为主题教研活动要聚焦明确的主题目标，而主题目标要微观实用，目标的任务设置要细化好操作，任务的布置要基于“一线教师的兴趣点”。余老师还分享了任务驱动的主题教研活动的具体实例，提出任务是开展数学教研活动的着力点。

　　七、课程导入视频教学

　　余业兵老师展示了自己任务驱动的一次成功的主题教研活动的教学视频，并详细分析了视频中的教学过程，讲解了教研活动中合理有效的任务布置方法，用实例向大家分享教研活动中的细节，方法实用并具有代表性。

　　八、提升数学教研活动的有效性数学课堂的教学

　　余老师以《平面向量的实际背景及基本概念》为案例，提出对“学生实时思维活动”引导时要注意的问题，他认为，数学课堂教学是一个动态生成的过程，数学教学应做到“取势、明道、优术”，数学课堂教学中教师的引导要顺势。在演讲中，余老师还强调，教研有效的关键在于学校强有力的领导。

　　九、完成作业及交流课后感悟

　　基于余业兵老师的课程内容，听课老师针对集体备课活动的具体操作、教研活动的组织等方面提出问题，余老师详细解答，对提问老师的现实情况进行分析并给予建议，现场气氛热烈，参会老师积极提问。

　　余业兵，西南大学附属中学高中数学教研组组长，中学数学高级教师，西南大学硕士研究生导师， 重庆市高中数学市级骨干教师，曾获得过重庆市第二届高中数学青年教师优质课评比一等奖、连续获得重庆市第四届、第五届高中数学青年教师优质课评比第一名的指导教师奖等多种荣誉。所写多篇论文在《课程•教材•教法》、《中小学数学》、《中国数学教育》等国家级刊物上公开发表，并有8篇论文被评为市级一等奖。