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王绵绵

山东师范大学附属中学

共 8  讲 156分钟

课程目录

强化技能训练,提升读写能力—2023年新高考考前作文指导

课程详情

课程简介

在新高考背景下深度解析英语写作的教学思考,从读后续写以及应用文写作方面,通过分析评分标准以及学生难点从而反推回去如何开展教学进行教学研究。对于在教学过程中又该如何去处理细节问题?王老师也都进行了一一例举,从人物的外貌、到动作最后到心理活动的描写都给出了详细的教学示例。

为提高学生在读后续写以及应用文写作的能力,学校开展了一系列新高考背景下的高考英语写作教学研究。

从读后续写以及应用文写作的教学要点入手,逐步寻找最有效的英语写作教学方式。读后续写的教学要点包括:1.刷题刷认知2.创新练思维3.列表式阅读4.回扣原要素5.微技能训练。

应用文写作的教学要点包括:1.创设主题语境2.培养篇章意识。

最后指出三大教学活动设计思路:1.六要素整合、指向学科核心素养的英语学习活动观;2.基于大观念的单元整体教学设计;3.以育人价值为导向的教-学-评一体化。

主讲老师

王绵绵,山东师范大学附属中学英语教师,中级教师,山东师范大学外国语学院特聘指导教师,山东省一师一优课一等奖,齐鲁翻译大赛总决赛获奖者,济南市高中英语学科中心组成员,多次参与市统考试题命制。

课程要点

一、回顾

二、读后续写

三、应用文写作

课程内容

从评分原则入手

从评分原则入手,分析内容、词汇语法以及篇章结构三大部分的评分占比,从而梳理学生在写作过程中需要达到的目标,针对不同学习成绩的学生着重训练某方面能力,为下一步教学做好充分准备。

新题型如何开展教学

五大步骤提高学生写作水平:1.刷题刷认知:对于不同试卷、不同主题的题目整体认知;2.创新练思维:通过变换句式以及句型风格使人眼前一亮;3.列表式阅读:列出5W1H,明确材料主题;4.回扣原要素:文中要点贴合材料,不偏离主题;5.微技能训练。

微技能训练

微技能训练:从容貌的头、身体、全身;体型的高矮胖瘦;衣着的上衣、下衣、鞋子;动作的胳膊、腿、躯干;到环境的天气、自然景观等都给出了详细的讲解示例,希望能够帮助各位老师提供全新的微技能授课思路。

课程评价

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