素养导向的高考命题引导中学教学尊重学生学习的主体地位，激发学生学习的主观能动性，养成学生良好的学习习惯，从而更好地为“国家培养全面而有个性的社会主义建设人才”。高考试题大多数是源于课本，高于课本，活于课本,因此在高三复习中，一定要通读教材原文，演练教材习题，归纳教材思想，只有这样，才能是真正地活用教材，提高复习效率。素养导航下的新高考命题要求高考引领高中教学而不是高考去适应高中教学。

王思俭， 2001.9调入江苏省苏州中学。2000年破格评为省特级教师， 2010年被评为江苏省教授级中学高级教师，三级教授。 37年来担任31届高三毕业班教学，先后有260多名学生被哈佛、清华、北大等世界顶级名校录取。自1996年至今先后主持《探究学习理论在高中数学课堂教学的实践》、《江苏省苏州中学校数学教师的TPACK现状及其教学行为研究》等五项省级重点课题。至今有400余篇教研论文或经验总结在省级以上专业杂志上发表，其中有5篇被中国人民大学报刊资料复印中心全文转载，专著《高中数学思维与方法---高考数学解题的智慧》（2015年由南京师范大学出版社出版）、《高考数学试题哪儿来》（2018年12月江苏凤凰教育出版社出版）、《怎样学会数学思考》（2019年12月江苏凤凰教育出版社出版）、《怎样学会数学运算》（2020年12月江苏凤凰教育出版社出版）、《高中数学速战解题策略》（2021年12月江苏凤凰科学技术出版社出版）、《怎样学会数学理解1》（2022年9月江苏凤凰教育出版社出版即将上市）等八部专著，主编或参编50余种教辅用书。应邀到中国教育学会学校文化分会（北京）、南京师范大学、苏州大学、浙江师范大学、江苏师范大学、宁波大学、天津市教研室、江苏大学、江苏教育学会考试研究与评价专业委员会等地作专题讲座130余场，公开课示范课110余节。先后被授予“全国优秀教师”、“江苏省红杉树园丁奖银奖”、“江苏省知识型标兵”等高层次荣誉称号，2006年江苏省中小学教研室组织的《教学要求》编写组核心成员，曾为高考数学阅卷专家组核心成员，苏州大学教育硕士导师，江苏省教育学会考试研究与评价专业委员会副会长，江苏凤凰教育出版社《新高考》编委会副主任。