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新教材在教学实际中如何实施——生物学

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课程详情

课程简介

2020年起,全国已经有10余个省市,开始使用新教材。如何应对新教材的变动?在使用新教材的教学实际过程中需要做哪些调整?新教材在备课过程中有哪些新参考和新方法?面对如此问题,特邀山东师范大学附属中学生物中学一级教师卢梦雪老师带来新教材在教学实际中的经验分享,卢老师围绕课标解读、课程安排、及新教材的备课等方面进行了全面分享。

主讲老师

卢梦雪:山东师范大学附属中学生物中学一级教师、曾在济南市“一师一优课,一课一名师”中荣获市级优课。教学中细致认真,教学成绩突出,教案多次被校级展示。在国家级期刊上发表过数篇高中生物教学论文及班级管理论文。担任班主任期间,深受学生的喜爱,被学生亲切的称为“雪姐”。所带班级多次被评为精神文明班级和校级优秀班集体。

课程要点

一、2017普通高中生物学课程标准(2020年修订版)的解读

二、普通高中生物课程标准(2017版2020年修订)变化

三、中国高考评价体系解读及在生物中的体现

四、新教材的课程、课时及难度如何安排?

五、新教材有哪些变化?

六、新教材背景下如何备课?

七、如何帮助学生构建和梳理知识体系?

八、如何用新教材备战新高考?

九、教学案例分享

课程内容

新教材课程安排

(1)平移教学内容; (2)教学中突出重心; (3)整合同一模块内知识; (4)应注意不同模块之间的渗透。

深层次分析教材

教材是课程标准各方面要求的载体,也是学生学习的重要材料,教师分析教材时应从多方面进行考虑,教材中某些点也能成为教学过程过渡的材料。新教材的配套教参内容详尽,扩展知识丰富,每一节后面都有相应的教学案例,是最方便的教学材料。

课程评价

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